Élèves à besoins éducatifs particuliers

et poursuite d'études

Un élève présentant des troubles des apprentissages peut voir sa situation de handicap reconnue comme

telle par la CDAPH (Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées) qui siège à la MDPH

(Maison départementale des personnes handicapées), et ainsi bénéficier d’aménagements tout au long de sa

scolarité et lors de l’examen.

Il est également possible de bénéficier d’aménagements si vous êtes porteurs d’un autre handicap (moteur, cognitif

ou sensoriel).

Lassociation ARPEJEH accompagner la réalisation des projets détude de jeunes élèves et étudiants

handicapés aide les jeunes collégiens lycéens et étudiants à découvrir le monde de lentreprise Grâce à

des ateliersdécouvertes des visites en entreprise et des stages ils peuvent construire un projet dorientation

Elle accompagne également lycéens et étudiants vers lemploi wwwarpejehcom

LES DISPOSITIFS

✦

Le PPS (Projet personnalisé de scolarisation)

définit un certain nombre d'aides. Il intègre

le projet d’orientation de l’élève, ainsi que les

aménagements nécessaires à la compensation

de son handicap.

✦ Le PAP (Plan d’accompagnement personnalisé)

est un dispositif d’accompagnement pédagogique

qui répond aux besoins des élèves présentant

des troubles des apprentissages, et pour lesquels

des adaptations et aménagements pédagogiques

sont nécessaires.

✦

Les ULIS (Unités localisées pour l’inclusion

scolaire) scolarisent des élèves en situation de

handicap (troubles visuels, auditifs, des fonctions

cognitives ou mentales, troubles spécifiques

du langage et des apprentissages…), lorsque la

scolarisation en milieu ordinaire n'est pas possible.

Les élèves suivent des enseignements en classe

ordinaire et sont regroupés en effectifs réduits au

sein de l’ULIS quand les objectifs d’apprentissage

requièrent des modalités adaptées.

LES INTERLOCUTEURS

Enseignants référents pour la scolarisation des élèves

en situation de handicap, médecins de l’Éducation

nationale et bien sûr MDPH, sont les interlocuteurs et

structures incontournables. L’enseignant référent est

chargé de la mise en œuvre et de l’évaluation du PPS.

Il fait aussi le lien entre la famille de l’élève, l’équipe

éducative et la MDPH. Pour plus d’informations sur les

dispositifs, contactez le service École inclusive de la

DSDEN (Direction des services départementaux de

l'Éducation Nationale).

LA POURSUITE D'ÉTUDES

Il est possible, à partir de 16 ans, de demander à

bénéficier de la RQTH (Reconnaissance de la qualité

de travailleur handicapé) permettant de souscrire

un contrat d’apprentissage aménagé. Se renseigner

auprès de la MDPH.

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